同样是VR学习,为什么他的记忆力更深刻?

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与PC等传统机器界面相比,VR带来的是与众不同的全新观感。近年来,除了对VR娱乐、媒体等应用场景有很高的期待,人们认为VR同样适用于教育场景。因为VR的逼真感、沉浸感被认为是一种有效学习的全新工具,在教育场景中,它能有效吸引学生的注意力。

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不过,一项新的研究指出VR可能并不是教育的万能药,它也存在一些弊端。虽然目前目前科学还无法验证VR对视觉记忆到底产生什么样的影响,但为了提高VR教育的效率,还需要更谨慎筛选教学内容和方式。

进行这项研究的日本科研人员指出,VR教育需要考虑到人的许多特性,而且找出VR影响记忆的方式非常重要。

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此前曾有研究显示,如果要对现有情境产生正确的反馈,则主动感知方式很重要。Held and Hein研究显示,在执行空间记忆任务中,主动感知的效果要好于被动感知,此外还有许多研究表明,在其他领域的记忆过程中也呈现相似的趋势。

不过,在虚拟环境中的感知研究结果却颇有争议,一些研究显示在虚拟环境中主动感知和被动感知的效果没有很大区别,很少有研究去探索VR头显中主动/被动感知对于记忆产生的效果,或是直接探究在VR头显上主动和被动观看对于记忆的影响。

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因此,为了探索主动和被动观看影片对记忆产生哪些不同影响,科研人员开始了实验,结果发现VR反而会干扰视觉记忆。

这组科研人员利用VR头显进行了一场实验,在实验中参与者会将观看一段360°VR视频,在其中将了解到关于鲁本斯和尼古拉斯两位艺术家的油画,接着会接受一个区分测试和一个记忆测试。(这个VR博物馆应用是由科研人员利用RICOH THETA 360°VR相机拍摄并制作完成,一共使用了来自WikiArt的60幅油画,他们将拍摄到的360°影片叠加在3D的画框上)

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在区分测试中,参与者需要区分影片中两位艺术家的其他作品,也就是通过画家的风格去区分影片中没有的油画。而在记忆测试中,参与者需要区分影片中展示过的油画。接着在两周后,所有参与者需要再次接受同样的测试,以此来测试VR影片对记忆的长期效果。

科研人员分配了两个实验组,一组参与者在VR中浏览油画,而另一组则是观看VR头显投屏在平面显示屏上的画面(也就是一组人可以在VR中自由浏览,而另一组人没办法自由切换视角)。

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将两组人员记忆测试的结果进行对比后,发现VR组成绩反而更差,这也是首次发现VR会干扰视觉记忆。出现这一情况的原因可能是,在VR中自由浏览尽管提升了画面逼真感和沉浸感,但同时也会让大脑产生疲劳,妨碍了视觉记忆的形成。

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至于更具体的原因,科研人员总结了6个可能性:

1)进一步来讲,考虑到在VR中学习的环境和在平面屏幕中进行测试的环境并不一样,这可能是影响记忆力的原因之一。

2)主动欣赏可能不适合用来学习油画鉴赏,虽然在VR中的画面更加立体,但人们的容易重点放在欣赏它而不是了解其背后的知识点,因此找到适合在VR中学习的内容类型很重要。

3)在主动感知过程中,参与者观看油画的时间可能比被动观看的时间更短,因为在VR中你可以自由观看,并不受到限制。未来可以结合眼球追踪来了解参与者真正欣赏油画的时间,以此来探索VR对记忆的影响。

4)头部或者身体的旋转可能会影响在VR中的学习效果,因为如果幅度过大可能会引起视觉疲劳造成的不适,进而降低参与哲学系的效果。

5)VR的沉浸式空间可能会给参与者带来过多的认知负荷,从而降低学习效果。在两周后的测试中,参与VR体验的人反馈称,更记得体验时的情绪而不是影片的内容。

6)主动观看的过程可能会降低参与者放在电影内容中的注意力。比如对于从未体验过VR的人来讲,他们可能对VR本身更感兴趣而不是课程。

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尽管人们对于VR作为教育工具的能力有很高期待,但教学材料对VR特性的考量也十分关键。因此,未来几年在VR课程开发上要更加考虑到人身体的特质。或许可以通过固定VR头显内的视角来提升学习的效率,而VR中自由移动的特性,更该应用于上手操作的领域。

接下来,科研人员将继续探索为什么在VR中自由探索会干扰记忆的形成,并为未来的VR教育提供优化的建议,避免产生干扰记忆的情况。来源:frontiers

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