是时候为虚拟现实建立分级制度了

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虚拟现实(VR)和增强现实(AR)发展很快,但问题也逐渐显现出来,成人VR视频和暴力游戏可能是目前最流行的内容,但很多家长们担心这些东西一旦被孩子们看到,会对他们造成不好的影响。另外就算是正常内容,如果孩子们戴头显看得时间长了,是否会影响他们的健康。尤其是考虑到VR内容有很强的沉浸感,很可能会让孩子们上瘾,家长们的担心不无道理。

随着VR和AR将成为主流,现在是考虑孩子们如何与虚拟现实互动的最佳时机了。孩子们天然喜欢新技术和视频游戏,而这是VR/AR的核心应用。

尽管VR/AR在娱乐和教育领域潜力巨大,但新技术必须面对父母们的质疑。每一次新潮流的兴起,从霹雳舞到电影到iPhone再到社交媒体,都被指责破坏了人们的青春岁月。

在近期由VR垂直媒体青亭网和Worldviz联合举办的一场VR技术演讲会上,国内著名心理学家魏坤琳就表达了对VR对人们心理带来负面影响的担忧。

1984年的电影《夺宝奇兵》导致美国电影协会创建了电影分级制度。VR/AR有让用户沉浸其中的魔力,它的分级制度只是时间早晚的事。

尽管有对合适内容和观看时间的担忧,但没有人能反驳这样一个事实,那就是VR/AR具备有利于孩子的潜力。但只有这个行业能打消父母们的抵制,这种潜能才能发挥出来。

家长们对VR/AR的冷淡态度无疑会影响这个年轻行业的创新和融资。但创业公司的快速得当的行动将会提供解决办法,让这个新兴的技术继续发展。

制作有益的游戏

经历过死记硬背的人能理解VR/AR作为教育工具的魅力。它们的沉浸感和参与感让其成为令人兴奋和强大的教育工具。激发学生热情和爱好的教师理解这种体验的吸引力,正积极在课堂上使用这些新技术。因为它们能拓展学生的思维空间。比如数学、科学、历史、艺术或文学课堂。VR/AR能把静态或抽象的学习变成动态、互动、沉浸感的体验。

比如捷克推出的一个“夸美纽斯的世界”的VR项目能让学生和原子玩耍,感受它们的行为。今年初一家公司Nearpod推出了第一款VR野外旅游应用,能让学生不必离开教室就能探索外面的世界。

这种沉浸感能让孩子们更好地理解学习内容,并为他们探索和体验新事物提供了一个安全的地方。VR/AR还提供了让学生合作和培养移情感的新方式,并为学生提供了不同的学习方式。

使用新技术会鼓励孩子们发展将来需求的新技术,研究也表明混搭学习方式效果很好。它促进学生的自主性和独立性,促使他们追求最让他们感兴趣的学习方式,并独立解决问题。

是问题,也是机遇

尽管前景让人兴奋,但事实是我们依然处在虚拟现实发展的早期阶段,它们最有吸引力的应用还没有到来。然而它们的潜力建立在一个健康的行业之上,只有这样才能鼓励和支持创新和实验。

VR/AR是发展需要参与者采取行动来回应对其弊端的质疑,但这也创造了发展机遇。30多年前,美国创建的PG-13电影分级制度成为促进行业发展最成功的一个制度,很多电影公司获得了更多的利润。这个决定不仅打消了父母们对电影内容的担忧,还创建了一个新的电影叙事领域,成为各大电影公司的摇钱树。

现在是时候推出VR/AR自己的分级制度了。

保护创新和培养市场应该从电影、电视和游戏行业中吸取经验,并自我规范。对情色、暴力内容的担忧可以通过分级制度来解决。戴头显的时间也可以通过类似家长控制孩子看电视或iPad的设置来处理。

这些方法一起采用,可以打造VR/AR的亲善形象。让父母能参与进来管理孩子们使用新技术的方式。而且做这样的设计能加速教育VR和AR产品的广泛应用。

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